A INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO FUNDAMENTAL: ESPAÇOS E DESAFIOS PARA APRENDIZAGEM

Resumo

O presente trabalho aborda a questão das políticas públicas para diversidade a fim de verificar como elas têm repercutido no processo de inclusão da rede regular da cidade de Inhumas, Goiás. O projeto que deu origem a esse trabalho tem como objetivos: ler e catalogar os referenciais teóricos necessários para levantamento de dados e desenvolvimento do projeto de pesquisa contribuir para a análise dos dados coletados e; identificar quais são as formas e as atividades desenvolvidas com os alunos que constituem o público-alvo da educação especial, nas salas de recursos Multifuncionais (AEE). Para fundamentar a pesquisa, utilizamos alguns autores que se ocupam dessa temática, tais como: Reis (2006), Lima (2006), Carvalho (2005), Braun (2016), Mittler (2000), dentre outros. A metodologia utilizada na pesquisa configura-se como qualitativa e tem como base o levantamento bibliográfico de autores e documentos que abordam o tema. A pesquisa empírica foi desenvolvida, por meio de observação e entrevistas almejando identificar dados da realidade vivenciada no Atendimento Educacional Especializado da rede municipal de Inhumas. As reflexões advindas desse trabalho apontam para a necessidade de se pensar uma nova perspectiva de comportamento social-educativo e de práticas pedagógicas que valorizem a alteridade.