Contribuições da Sociolinguística para o ensino de língua portuguesa: por uma prática pedagógica em favor da diversidade linguística
Resumo
O presente trabalho se trata do recorte de uma pesquisa etnográfica maior, feita como monografia de graduação, e tem por objetivo trazer uma reflexão sobre algumas das contribuições da Sociolinguística para o ensino de Língua Portuguesa, baseando-se em alguns conceitos e metodologias dos autores e pesquisadores Stella Maris Bortoni-Ricardo e Marcos Bagno, os quais foram utilizados como principal base teórica para a referida pesquisa. Inicialmente, esta comunicação apresenta alguns dos pressupostos teórico-metodológicos da Sociolinguística, mostrando que sua concepção de 'língua' e de 'erro' deslocou a visão tradicional destas noções, postulando-se o desenvolvimento, em sala de aula, de uma Pedagogia Culturalmente Sensível. Na sequência, mostra-se quais são os aspectos relevantes da Pedagogia da Variação para o ensino-aprendizagem da língua portuguesa, ressaltando-se as contribuições desta subárea da Sociolinguística para a prática docente, e se apresenta uma breve análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), com a finalidade de verificar qual é o papel oficial da escola no ensino de Língua Portuguesa. Ao final, apresenta-se e analisa-se, ainda que com resultados parciais, uma sequência didática – montada sobre os pressupostos variacionistas aventados acima – efetivamente aplicada em aulas ministradas em uma turma de 3º ano do ensino médio no Colégio de Aplicação Professor Manoel Caiado, localizado na cidade de Goiás-GO.
