Números que transformam: experiências pedagógicas no estágio de matemática

Resumo

O presente resumo tem o objetivo de apresentar as experiências vivenciadas no estágio supervisionado I do curso de Matemática, desenvolvido sob orientação da professora Ingrid Amoreli no turno matutino de uma escola pública de tempo integral da cidade de Iporá, entre os meses de março e maio de 2025. As atividades concentraram-se no desenvolvimento de monitorias nas turmas do 7º e 8º anos do ensino fundamental, com foco na aplicação prática de conteúdos como operações com polinômios, resolução de problemas envolvendo médias aritméticas e exploração de operações com os números inteiros. Nesse sentido, as estagiárias contribuíram na elaboração e aplicação de atividades durante as aulas, envolvendo multiplicação de polinômios para o 8º ano e exercícios contextualizados sobre médias para o 7º ano. Ademais, elas elaboraram também planos de aula e materiais didáticos, além de oferecer suporte em momentos de reforço escolar para esclarecer dúvidas e orientar os alunos durante a realização de atividades. Destaca-se como resultados a integração de temas interdisciplinares, como a associação de conceitos matemáticos a situações cotidianas. A prática permitiu o desenvolvimento de habilidades pedagógicas essenciais, como adaptação de linguagem para diferentes faixas etárias, organização do tempo em aula e uso estratégico de ferramentas tecnológicas. Entre os desafios identificados, ressalta-se a necessidade de revisar conceitos básicos com os alunos. O estágio supervisionado evidenciou a importância do planejamento colaborativo e da criatividade metodológica para tornar o ensino da matemática mais acessível e significativo, consolidando a experiência como uma etapa relevante na formação dos futuros educadores.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado; Reforço Escolar; Habilidades Pedagógicas; Formação de Educadores; Criatividade Metodológica.