APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO À LUZ DOS LETRAMENTOS SOCIAIS

Resumo

O presente estudo tem como foco a investigação e problematização das práticas de aprendizagem de língua portuguesa no ensino médio. Tendo em vista a relevância das discussões contemporâneas acerca do(s) letramento(s), sobretudo como prática social, e a percepção de um contexto sociocultural e histórico permeado por múltiplas linguagens, que deve ser valorizado na escola, o objetivo principal desta pesquisa é problematizar, à luz da perspectiva crítica, uma proposta situada de aprendizagem de língua portuguesa no ensino médio de uma escola pública, baseada na concepção de letramentos sociais.