A IMPORTÂNCIA DAS REGRAS DE PONTUAÇÃO EM TEXTOS FORMAIS E INFORMAIS: Relato de Experiência

Resumo

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo apresentar experiências e reflexões acadêmicas  referentes ao período de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa do  curso de Letras-Português/Inglês, da Universidade Estadual de Goiás – Câmpus Inhumas, no primeiro semestre de 2015. A realização do planejamento colaborativo se deu no turno vespertino por se tratar de aulas destinadas ao reforço de conteúdos que os alunos apresentaram maior dificuldade como a gramática, em uma escola da rede particular da cidade de Inhumas-GO, com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II. Planejamos nossas aulas colaborativamente com a coordenadora da escola, juntamente com a professora de Estágio Supervisionado, e visa reforçar aspectos como as pontuações de forma lúdica a fim de que os alunos não apenas aprendam a escrever “corretamente”, mas que sejam capazes de se posicionar na sociedade com a língua materna. Levando em conta que “o interacionismo vê o aprendizado como um processo de interação que envolve três fatores fundamentais: o aprendiz, os elementos de sua natureza biológica e o meio ambiente sociocultural em que ele está inserido” (OLIVEIRA, 2010, p. 28), mostramos formas de interação que variam conforme o contexto. Neste texto, apresentamos nossas ações, percepções e reflexões durante o estágio. E também, a percepção dos alunos quanto ao desenvolvimento de nossas aulas. Percebemos que nossas práticas foram ajustadas gradativamente com as necessidades apresentadas pelos alunos. As aulas foram trabalhadas dinamicamente, baseadas na perspectiva interacionista. Ao analisarmos as atividades feitas pelos alunos e a participação dos mesmos, concluímos que nosso trabalho teve efeito positivo.

Palavras-chave: pontuações, interacionismo, língua portuguesa.