v. 2 n. 1 (2015): Educação e Linguagem: (re)significando o conhecimento

Artigos

• Comissões do Evento

  Osvaldo José Sobral

  1-2

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• Teorias do Aprender a Aprender na Rede Municipal de Anápolis: avanços ou desavenças?

  Fabio Borges Neto

  3-9

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• A Prática Interdisciplinar na Didática Educacional

  Kálita Thaís Martins Ferreira, Vanessa Cristielen Ferreira Vieira

  9-16

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• A Crise de Paradigmas e os Modelos Paradigmáticos Educacionais: uma análise mediante a postura didática do docente

  Andréa Kochhann, Ana Paula Arantes da Silva, Ana Paula Costa Santos, Dayanne Vitória Lopes

  17-29

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• Aprendizagem Significativa: uma possibilidade didática da educação básica ao ensino superior

  Andréa Kochhann, Ândrea Carla Moraes, Nay Brunio Borges, Maria Ladjane do Nascimento

  30-38

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• Didática e Prática de Ensino: uma reflexão em Candau e Freire

  Andréa Kochhann, Ândrea Carla Moraes, Juliana Augusta de Carvalho Amaro, Sara de Araújo Silva

  39-49

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• Didática, Aprendizagem Significativa e Perfil do Professor: algumas aproximações

  Andréa Kochhann, Ândrea Carla Moraes, Andressa Teixeira Pessoa, Samuel Pedro Gonzaga

  50-59

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• A Cidadania Possibilitada pelo Projeto Ciranda Digital

  Andréa Kochhann, Ândrea Carla Félix Machado de Moraes, Mirza Seabra Toschi

  60-66

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• Um Olhar Sobre a Diversidade e Inclusão

  Caroline Aidar Silvestre, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  67-73

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• O Processo de Construção das Políticas Públicas Inclusivas com Foco na Diversidade

  Francielly Ferreira Gonçalves, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  74-82

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• Educação e Diversidade: uma análise das diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil

  Flávia Karla Soares, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  83-93

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• Ensino de Língua Portugesa para Surdos

  Jaqueline Pessoni Albino, Izzete Aparecida Lopes Urzeda

  94-103

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• Educando para a Liberdade: perspectivas de uma prática educativa voltada para a ressocialização de indivíduos

  Rosimary de Moura Rodrigues

  104-112

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• Educação Especial: da segregação a inclusão?

  Thiffanne Pereira dos Santos, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  113-119

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• O Romance Reportagem em História em Quadrinhos

  Antônio do Rego Barros Neto

  120-128

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• Uma Reflexão sobre a Influência da Afetividade no Pensamento e Fala sob o Ponto de Vista da Teoria de Desenvolvimento e Aprendizagem de Vygotsky

  Alcides Hermes Thereza Júnior

  129-139

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• Feedback Não Verbal e Filtro Afetivo: um estudo de caso reflexivo sob a percepção do docente

  Antônio Rego Barros Neto, Bruna Cristina Bonfim da Silva, Humberto Moreira Barros Filho

  140-149

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• Consumo Consciente – Relato de uma experiência da perspectiva crítica no ensino de língua inglesa nos anos finais do ensino fundamental

  Giuliana Castro Brossi

  150-160

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• Análise e Reflexões de uma Aula de Inglês sob a Perspectiva Crítica

  Marcelo Maciel Ribeiro Filho

  161-172

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• Interação e Colaboração em Sala de Aula: análise de uma atividade de escrita e reescrita de textos em língua inglesa

  Marco André Franco de Araújo

  173-183

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• Reflexões sobre a Multimodalidade Textual em Materiais Didáticos de Português LE/L2

  Giuliano Pereira de Oliveira Castro

  184-196

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• Leitura Literária no Ensino Médio: densidade no processo de humanização e cidadania discente

  Patrícia Maria Ferreira, Luana Alves Luterman

  197-204

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• O Ensino de Gramática em Detrimento da Análise Linguística: fragmentação da disciplina língua portuguesa

  Luana Alves Luterman, Agostinho Potenciano de Souza

  205-213

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• Transdisciplinaridade no Campo de Estágio: por uma escola/comunidade/cidade sustentável

  Oscar Ferreira Mendes Neto

  214-223

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• Caminhos Transdisciplinares de Formação Continuada

  Regina Célia Alves da Cunha, Victor Hugo de Paiva Arantes, João Henrique Suanno

  224-236

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• A Identidade do Pedagogo: uma discussão sobre sua formação e atuação

  Andréa kochhann, Ândrea Carla Félix Machado de Moraes, Ana Paula Arantes, Ana Paula Costa, Dayanne Vitória Lopes, Thaís Tállita Ferreira Fernandes

  225-234

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• O Perfil do Professor e sua Atuação: uma discussão necessária em cursos de formação

  Andréa kochhann, Alice Carlos Feliciano, Daniel Cardoso Inácio, Islla Ketlin Azevedo de Lima, Maria Clara Alves, Pablinny Lima, Patrícia Ferreira de Souza, Patrícia Ramiro

  235-242

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• Um Estudo Metodológico do Ensino em Dramaturgia: ensaiando para escrever

  Carlos Afonso Monteiro Rabelo

  243-249

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• Estágio em Docência na Educação Infantil e Projeto de Trabalho: desafios e conquistas

  Bruna Santos Silva, Thaís Fernandes da Costa, Thais Pereira Santos, Lindalva Pessoni Santos

  250-256

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• Pequenos Artistas: formação da identidade de um grupo de crianças de 4 e 5 anos através das artes visuais e da brincaderia

  Bruna Lorrayne Silva, Guilherme Rodrigues Tolentino, Poliana Carvalho Martins, Rafaela de Morais Ramos

  257-263

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• Filosofia para Criança e suas Metodologias: uma possibilidade de autonomia do pensamento

  Andréa Kochhann, Elenaice de Paula, Naiara Gomes

  264-276

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• Prática Pedagógica e Currículo: estudo de caso em um colégio público de Goiânia

  Victor Hugo de Paiva Arantes, Regina Célia Alves da Cunha, João Henrique Suanno

  277-285

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• Gestão Escolar: formas de acesso ao cargo de diretor, e concepção adotada pelo diretor em atuação

  Daniel Júnior de Oliveira

  286-294

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• Professoras de Estágio do Curso de Letras: uma prática transdisciplinar em construção

  Patrícia Maria Ferreira, Carla Conti de Freitas

  295-305

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• Histórico da Instituição Universitária e a Educação Superior no Brasil

  Thais Pereira Silva, Marilza Vanessa Rosa Suanno

  306-313

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• (Re)Pensando a Formação de Professores: análise do estágio supervisionado na perspectiva transdisciplinar

  Wanderson Cândido Januario, Marilza Vanessa Rosa Suanno

  314-322

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• Departamento de Educação Infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás: história, processos, concepções e práticas

  Adriana Maria Ramos Barboza et al.

  323-333

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• A Pedagogia da Infância e o Trabalho por Projeto: perspectivas vivenciadas no estágio em docência na educação infantil

  Cláudia do Nascimento, Divina Célia Stival Fortunato, Larissa Dayane Soares da Costa, Leidianne de Morais Francisco, Lindalva Pessoni Santos

  334-344

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• Mostra de Curtas: uma experiência que re(significa) as concepções e práticas da docência na educação infantil

  Lindava Pessoni Santos et al.

  345-354

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• O Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil na UEG Câmpus Inhumas: projeto de trabalho pelo viés do brincar, cuidar e educar

  Oscar Ferreira Mendes Neto, Valdirene Alves de Oliveira

  355-365

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• A Gestão Escolar Ressignificada pela Cultura Política dos Movimentos Sociais

  Lindava Pessoni Santos

  366-379

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• As Contribuições do Trabalho de Paulo Freire nas Dimensões do Ensino, Pesquisa e Extensão

  Andréa Kochhann, Thaís Tállita Ferreira Fernandes

  380-390

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• A Expansão da Educação Superior no Centro-Oeste Brasileiro via Universidades Estaduais: contextos e cenários

  Renata Ramos da Silva Carvalho

  391-400

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• A Construção do Projeto Político Pedagógico: em busca de uma gestão participativa

  Jessica Hilário Pinto, England Scarlatt Ferreira Gomes Quiareli, Oscar Ferreira Mendes Neto

  401-407

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• A Crítica, os Mundos Secundários e a Transitoriedade do Gênero Literatura Juvenil

  Marcos Vinícius Nunes Carreiro

  408-413

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• Regionalismo em José Mauro de Vasconcelos: literatura goiana ou literatura de Goiás?

  Vera Lúcia Alves Mendes Paganini

  414-423

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• O Conceito de Historicidade e o Reencontro com o Leitor na Poesia de Cora Coralina

  Alessandra Carlos Costa Grangeiro

  424-434

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• A Vida e as Opiniões do Cavalheiro Tristram Shandy: uma paixão digressiva

  Alessandra Carlos Costa Grangeiro

  435-443

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• Os Desafios na Formação Docente e o Uso das Tecnologias

  Katielly Vila Verde Araújo Soares, Daniela da Costa Britto Pereira Lima

  444-462

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• O Uso de Filmes em Sala de Aula: as mídias como metodologias de aprendizagem na educação básica e no ensino superior

  Andréa Kochhann, Ana Paula Arantes, Gilmagda de Paula, Kamilla Fagundes

  463-472

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• O Uso do Whatsapp como Possibilidade de Aprendizagem: uma experiência no ensino superior

  Andréa Kochhann, Keila Cristina Barbosa Ferreira, Julyanna Marques de Souza

  473-483

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• As Dificuldades e Facilidades dos Idosos com as Tecnologias da Informação e Comunicação

  Sarah Rizzia Campos Luíz Miranda, Tatiane Custódio da Silva Batista, Mirza Seabra Toschi

  484-490

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• Tradução Intersemiótica e Indústria Cultural: clássicos da literatura brasileira no formato de histórias em quadrinhos

  Edinei Oliveira Vasco, Veralúcia Pinheiro

  491-500

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• O PIBID Pedagogia e a Matriz Curricular do Curso de Pedagogia da UEG Câmpus Inhumas: constituição do habitus docente

  Valdirene Alves de Oliveira et al.

  501-510

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• Percepções de Alunos e Acadêmicos sobre o Papel do PIBID na Escola Pública

  Giuliana Castro Brossi et al.

  511-523

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• A Afetividade no Processo Ensino-Aprendizagem na Perspectiva de Piaget, Vygotsky e Wallon

  Andréa Kochhann, Vanessa Amélia da Silva Rocha

  524-533

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• O Raciocínio Operatório-Concreto de Crianças no Ensino de Ciências

  Alex Santos Bandeira Barra, João Vitor Alves Rodrigues, Jovana Lino Bontempo

  534-541

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• Dislexia: Que bicho é esse?

  Lívia Ferreira da Silveira, Tatiana Azevedo de Souza da Cunha Lima

  542-548

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• O Estudo da Sexualidade na Formação Superior do Profissional de Enfermagem

  Anyelle Vasconcelos Rezende, Osvaldo José Sobral

  549-561

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• Contextos Históricos da Aquisição da Língua Escrita

  Meiriely Cristina da Silva, Osvaldo José Sobral

  562-572

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• Uma Breve História Social da Infância, Família e Escola

  Osvaldo José Sobral, Eliana Pontes da Silva, Raquel da Silva Cardoso

  573-584

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• As Concepções dos Professores do Curso de Pedagogia de Itaberaí: a interlocução da formação com a atuação profissional

  Kênia Abbadia de Melo

  585-598

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• Pierre Boudieu e a Teoria do Habitus: a trajetória de descoberta e fonte de pesquisa

  Raphael Rodrigues Silva, Kênia Abbadia de Melo

  599-603

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• Trilhando os Caminhos para Compreensão: formação do habitus docente pelo viés do estágio supervisionado

  Bruna Santos Silva, Kênia Abbadia de Melo

  604-613

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• Políticas Públicas de Diversidade no Brasil: continuidades e descontinuidades

  Marlene Barbosa de Freitas Reis

  614-629

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